俄語預(yù)科課程結(jié)束
發(fā)布：2024-06-13 20:43:46 分類：留學(xué)知識 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄語預(yù)科結(jié)束之后
摘要
本文探討了俄語預(yù)科學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生們面臨的問題與挑戰(zhàn)。首先分析了學(xué)生在語言能力、專業(yè)知識以及文化適應(yīng)等方面存在的不足,接著探討了高校應(yīng)該如何協(xié)助學(xué)生順利過渡,包括提供更多實(shí)踐機(jī)會、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)以及營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后總結(jié)指出,俄語預(yù)科的結(jié)束只是學(xué)習(xí)之路的開端,學(xué)生需要保持積極進(jìn)取的態(tài)度,而高校也應(yīng)該以更有針對性的支持措施來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
正文
語言能力不足
俄語預(yù)科的主要任務(wù)是幫助學(xué)生快速提升俄語水平,使他們能夠順利進(jìn)入正式的俄語授課課程學(xué)習(xí)。然而,在為期1年左右的集中學(xué)習(xí)之后,學(xué)生的俄語能力仍然存在一定的欠缺。首先,學(xué)生的俄語聽說能力普遍較弱,尤其是在日常交際、專業(yè)課堂討論等場景中,他們很難應(yīng)對復(fù)雜的對話。其次,學(xué)生的俄語閱讀和寫作水平也有待進(jìn)一步提高,在撰寫專業(yè)論文、報告等過程中仍然會遇到不小的困難?？偟膩碚f,俄語預(yù)科階段的語言培養(yǎng)難以在短時間內(nèi)全面提升學(xué)生的俄語綜合能力,這可能會給后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來一定的障礙。
專業(yè)知識儲備不足
除了語言能力問題,俄語預(yù)科學(xué)生在專業(yè)知識方面的準(zhǔn)備也相對不足。在預(yù)科階段,學(xué)生主要接受了語言培訓(xùn)和一些基礎(chǔ)的俄羅斯文化課程,專業(yè)知識的學(xué)習(xí)較為缺乏。當(dāng)他們正式進(jìn)入俄語授課的專業(yè)課程后,會發(fā)現(xiàn)難以跟上課堂進(jìn)度,無法很好地理解和消化所學(xué)知識。這種情況在一些需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識作為支撐的學(xué)科中尤為突出,如俄語經(jīng)濟(jì)、俄語法律等。因此,如何幫助學(xué)生在語言學(xué)習(xí)之外,系統(tǒng)地補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識,是俄語預(yù)科面臨的一大挑戰(zhàn)。
文化適應(yīng)存在障礙
除了語言和專業(yè)知識的準(zhǔn)備,俄語預(yù)科學(xué)生在文化適應(yīng)方面也存在一些困難。俄羅斯文化與中國文化在很多方面存在差異,如價值觀、生活方式、人際交往等。而在俄語預(yù)科階段,學(xué)生通常只能接觸到一些表面的文化知識,很難深入理解俄羅斯文化的內(nèi)在邏輯。當(dāng)他們真正到俄羅斯學(xué)習(xí)生活時,難免會在日常交往、學(xué)習(xí)生活等方面感到不適應(yīng),影響到學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。因此,如何幫助學(xué)生提高跨文化交際能力,增強(qiáng)對俄羅斯文化的理解和認(rèn)同,也是俄語預(yù)科教育亟需解決的問題。
缺乏實(shí)踐機(jī)會
在俄語預(yù)科階段,學(xué)生主要通過課堂學(xué)習(xí)、語言實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練等方式來提高俄語水平。但是這種以課堂教學(xué)為主的模式,很難為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會。學(xué)生較少有機(jī)會將所學(xué)的語言應(yīng)用到實(shí)際的交際情境中,缺乏與俄羅斯人進(jìn)行真實(shí)交流的經(jīng)歷。這不僅限制了學(xué)生語言技能的進(jìn)一步提高,也降低了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。因此,如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐平臺,讓他們將語言知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際交際能力,成為俄語預(yù)科教育需要重點(diǎn)解決的問題。
缺乏系統(tǒng)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)
俄語預(yù)科結(jié)束后,學(xué)生即將步入正式的專業(yè)學(xué)習(xí)階段,面臨著諸多新的挑戰(zhàn)和選擇。然而,在預(yù)科階段,學(xué)生通常缺乏系統(tǒng)的學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)。他們可能對自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)展方向等缺乏清晰的認(rèn)識,難以做出合理的專業(yè)選擇。同時,學(xué)校在學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢等方面的服務(wù)也較為欠缺,學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上很難獲得有效的支持。這可能會導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)偏差,甚至影響到未來的職業(yè)發(fā)展。因此,加強(qiáng)對俄語預(yù)科學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)咨詢,成為亟待解決的問題。
總結(jié)
總之,俄語預(yù)科的結(jié)束并不意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅就此結(jié)束。相反,他們?nèi)匀幻媾R著諸多挑戰(zhàn),如語言能力欠缺、專業(yè)知識儲備不足、文化適應(yīng)存在障礙、實(shí)踐機(jī)會缺乏、學(xué)業(yè)指導(dǎo)缺失等。高校應(yīng)該以更有針對性的支持措施來幫助學(xué)生順利度過這一過渡期,包括:
- 持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的語言培養(yǎng),為他們提供更多實(shí)踐平臺
- 補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識,幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)
- 組織跨文化交流活動,增強(qiáng)學(xué)生的文化適應(yīng)能力
- 提供系統(tǒng)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)咨詢,為學(xué)生的未來發(fā)展提供幫助
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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