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俄羅斯學(xué)生僅需上一年預(yù)科即可

俄羅斯只上一年預(yù)科

摘要

俄羅斯高等教育體系中的預(yù)科教育制度與中國有著明顯的不同。在俄羅斯,學(xué)生只需要上一年的預(yù)科課程就可以進入大學(xué)學(xué)習(xí),這與中國需要長達(dá)一到兩年的預(yù)科學(xué)習(xí)有很大差異。本文從多個角度分析了俄羅斯只上一年預(yù)科的原因,并對其潛在影響進行了探討。通過對學(xué)制設(shè)置、課程設(shè)置、學(xué)生能力、教學(xué)質(zhì)量以及教育成本等方面的分析,最終得出結(jié)論:俄羅斯只上一年預(yù)科有其合理性和必要性,但也存在一些隱憂,需要進一步完善。

正文

學(xué)制設(shè)置

相比中國的預(yù)科教育,俄羅斯的預(yù)科學(xué)習(xí)時間更短。中國的預(yù)科通常為一到兩年,而俄羅斯的預(yù)科只需一年。究其原因,主要是因為俄羅斯的基礎(chǔ)教育階段更長。俄羅斯的基礎(chǔ)教育從小學(xué)到高 計11年,而中國的基礎(chǔ)教育從小學(xué)到高中僅9年。因此,俄羅斯學(xué)生在進入預(yù)科時的知識積累和能力形成已經(jīng)更加扎實,不需要太長時間的預(yù)科培養(yǎng)就能夠適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。同時,俄羅斯的大學(xué)入學(xué)考試也更加側(cè)重基礎(chǔ)知識的考核,不同于中國注重應(yīng)試技巧的高考模式,這也使得俄羅斯學(xué)生能夠在較短時間內(nèi)完成預(yù)科學(xué)習(xí),順利進入大學(xué)。

課程設(shè)置

俄羅斯的預(yù)科課程設(shè)置也有其獨特之處。與中國注重語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科的預(yù)科課程不同,俄羅斯的預(yù)科側(cè)重于專業(yè)方向的課程,如自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)等。這是因為俄羅斯的大學(xué)入學(xué)考試更加注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的考核,而非籠統(tǒng)的文化課考試。因此,俄羅斯的預(yù)科學(xué)生可以在一年內(nèi)集中學(xué)習(xí)與自己未來專業(yè)相關(guān)的核心課程,為進入大學(xué)后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這種課程設(shè)置也反映了俄羅斯高等教育更加注重專業(yè)性和實用性的取向。

學(xué)生能力

俄羅斯學(xué)生在進入預(yù)科時的知識儲備和學(xué)習(xí)能力,也是影響俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)時間短的一個重要因素。由于俄羅斯的基礎(chǔ)教育階段更長,學(xué)生在進入預(yù)科時已經(jīng)掌握了較為豐富的基礎(chǔ)知識和技能。相比之下,中國學(xué)生在高考結(jié)束后直接進入預(yù)科,需要在預(yù)科階段補充大量的基礎(chǔ)知識。這就造成了俄羅斯學(xué)生能夠在較短時間內(nèi)完成預(yù)科學(xué)習(xí),而中國學(xué)生需要更長的預(yù)科學(xué)習(xí)時間。同時,俄羅斯學(xué)生普遍具有較強的自主學(xué)習(xí)能力和自律性,這也為他們能夠在一年內(nèi)完成預(yù)科學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)質(zhì)量

俄羅斯高校的預(yù)科教學(xué)質(zhì)量也是影響預(yù)科學(xué)習(xí)時間的一個重要因素。俄羅斯的預(yù)科教育歷史悠久,教學(xué)方法和內(nèi)容都已經(jīng)非常成熟。預(yù)科教師普遍具有較高的專業(yè)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能夠針對學(xué)生的實際情況有針對性地開展教學(xué)活動。同時,俄羅斯的預(yù)科教學(xué)也更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動思考和探索,而不是單純的灌輸式教學(xué)。這種教學(xué)方式使得學(xué)生能夠在較短時間內(nèi)掌握所需的知識和技能,為后續(xù)的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教育成本

俄羅斯預(yù)科教育時間短的另一個重要原因,是與其相對較低的教育成本有關(guān)。在俄羅斯,大部分的預(yù)科教育都由大學(xué)或其附屬的教育機構(gòu)提供,學(xué)費相對較低。同時,俄羅斯政府也對預(yù)科教育給予一定的財政支持,使得學(xué)生的教育成本得以降低。相比之下,中國的預(yù)科教育往往需要在民辦培訓(xùn)機構(gòu)進行,學(xué)費較高,給學(xué)生和家庭帶來了較大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。這也是促使俄羅斯學(xué)生能夠在較短時間內(nèi)完成預(yù)科學(xué)習(xí)的一個重要原因。

總結(jié)

總的來說,俄羅斯只上一年預(yù)科有其合理性和必要性。從學(xué)制設(shè)置、課程設(shè)置、學(xué)生能力、教學(xué)質(zhì)量以及教育成本等多個角度來看,俄羅斯的這種預(yù)科教育模式都有其獨特的優(yōu)勢。但同時也存在一些隱憂,例如學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識方面可能存在一些欠缺,以及教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)保障等問題。因此,俄羅斯需要進一步完善預(yù)科教育制度,確保學(xué)生能夠在較短時間內(nèi)完成高質(zhì)量的預(yù)科學(xué)習(xí),為后續(xù)的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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