白俄羅斯大學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)期間
發(fā)布：2024-06-14 07:01:43 分類：留學(xué)知識 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
白俄羅斯大學(xué)預(yù)科期間
摘要
本文探討了在白俄羅斯大學(xué)預(yù)科期間所經(jīng)歷的各種挑戰(zhàn)與收獲。從語言障礙、學(xué)習(xí)方式、文化差異、社交圈建立以及未來規(guī)劃等多個角度進(jìn)行深入分析,勾勒出預(yù)科學(xué)習(xí)的全貌。通過對這一特殊經(jīng)歷的細(xì)致剖析,我們可以更好地理解國際學(xué)生在適應(yīng)異國學(xué)習(xí)環(huán)境中所面臨的種種困難,并為有意前往白俄羅斯深造的學(xué)子提供有益參考。最后,本文總結(jié)了預(yù)科學(xué)習(xí)對個人成長的重要意義,為未來的學(xué)術(shù)和事業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
正文
語言障礙
作為一名來自中國的學(xué)生,在白俄羅斯大學(xué)預(yù)科期間,最大的挑戰(zhàn)無疑是語言障礙。作為一個斯拉夫語系國家,俄語是白俄羅斯的主要交流語言。對于我這樣的漢語母語者來說,要在短時間內(nèi)掌握俄語并達(dá)到流利交流的水平,著實(shí)是一項艱巨的任務(wù)。起初,我?guī)缀鯚o法理解老師的授課內(nèi)容,更無法與同學(xué)順暢地交流。上課時我常常一臉茫然,生怕被老師點(diǎn)名。課下,我也很難融入同學(xué)的社交圈,感到非常孤獨(dú)和無助。
為了克服這一難題,我制定了一系列針對性的學(xué)習(xí)計劃。首先,我嚴(yán)格按照學(xué)校安排的俄語課程認(rèn)真學(xué)習(xí),課后大量閱讀俄語讀物,積累詞匯和語法知識。同時,我也主動找身邊的俄語母語者交流,請他們耐心地糾正我的發(fā)音和語句表達(dá)。漸漸地,我的俄語水平有了長足進(jìn)步,不僅可以順利跟上課堂進(jìn)度,也能與同學(xué)們暢所欲言。語言的學(xué)習(xí)不僅提高了我的交流能力,也培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)韌性和適應(yīng)能力。
學(xué)習(xí)方式
除了語言障礙,預(yù)科期間的學(xué)習(xí)方式也給我?guī)砹瞬恍〉奶魬?zhàn)。在此之前,我一直習(xí)慣于中國式的應(yīng)試教育,重視考試成績,注重死記硬背。但在白俄羅斯,教學(xué)模式完全不同,更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。老師主要以啟發(fā)式教學(xué)為主,課堂討論和小組合作占據(jù)重要地位,平時作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報告也成為了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
一開始,我對這種全新的教學(xué)方式感到非常困惑和不適應(yīng)。我習(xí)慣性地埋頭于課本和筆記,卻很難在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色。我也缺乏主動思考的習(xí)慣,在完成實(shí)驗(yàn)報告時經(jīng)常陷入一團(tuán)亂麻。為此,我不得不調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,主動參與課堂討論,積極思考問題的本質(zhì),并將所學(xué)知識靈活應(yīng)用于實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過不懈的努力,我逐漸掌握了這種全新的學(xué)習(xí)方式,不僅提高了成績,也培養(yǎng)了獨(dú)立分析和解決問題的能力。
文化差異
除了學(xué)習(xí)方式,我在預(yù)科期間還需要適應(yīng)完全陌生的文化環(huán)境。作為一名來自中國的學(xué)生,我的文化背景與白俄羅斯大相徑庭。從飲食習(xí)慣、交際方式到價值觀念,處處體現(xiàn)出明顯的差異。在日常生活中,我經(jīng)常會因?yàn)橐恍┪幕`解而陷入尷尬的境地。比如在餐桌上,我習(xí)慣于用筷子進(jìn)食,而當(dāng)?shù)厝藙t普遍使用刀叉;在社交場合,我習(xí)慣于保持相對安靜的狀態(tài),而白俄羅斯人則更喜歡熱烈的交談。
為了盡快融入當(dāng)?shù)氐纳?我主動學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗,并不斷調(diào)整自己的行為模式。我仔細(xì)觀察身邊的俄羅斯同學(xué),學(xué)習(xí)他們的飲食、交談以及待人接物的方式。在日常生活中,我也主動與同學(xué)們溝通交流,詢問他們對某些文化差異的看法,努力縮小彼此之間的隔閡。漸漸地,我不僅學(xué)會了使用刀叉進(jìn)餐,也習(xí)慣了在社交場合主動與人交談。文化的互鑒不僅使我更好地融入當(dāng)?shù)厣?也讓我拓寬了視野,增強(qiáng)了對異文化的包容和理解。
社交圈建立
在適應(yīng)語言和文化差異的同時,我也面臨著建立社交圈的挑戰(zhàn)。作為一名獨(dú)自來到白俄羅斯的留學(xué)生,一開始我備受孤獨(dú)和無助的煎熬。我不僅無法與同學(xué)們順暢交流,也缺乏安全感和歸屬感。為了盡快融入新的環(huán)境,我主動參加學(xué)校組織的各種社交活動,如新生迎新會、校園文化節(jié)等,試圖通過這種方式結(jié)識新朋友。
通過持續(xù)的努力,我逐漸打破了內(nèi)心的羞澀和顧慮,主動與同學(xué)們搭訕交談。我發(fā)現(xiàn),只要主動出擊,大家都非常友好和熱情,愿意幫助我解決各種困難。慢慢地,我結(jié)識了來自世界各地的朋友,組建了一個充滿活力的國際化社交圈。我們不僅會定期組織聚會,交流學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),還會一起參與各種校園活動,增進(jìn)彼此的了解和友誼。社交圈的建立不僅滿足了我的精神需求,也極大地豐富了我的校園生活,讓我感受到了作為一名留學(xué)生的價值和意義。
未來規(guī)劃
除了在校園生活中的各種挑戰(zhàn),我在預(yù)科期間也深思自己的未來發(fā)展方向。作為一名即將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,我需要認(rèn)真考慮自己的專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃。作為一名理工科背景的學(xué)生,我一度想選擇一個技術(shù)專業(yè),如計算機(jī)科學(xué)或電子工程。但在預(yù)科期間,我逐漸接觸到了更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,如經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際關(guān)系、外語等。這些新興學(xué)科不僅能滿足我的求知欲,也與我未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)更為貼近。
在反復(fù)權(quán)衡利弊后,我決定選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)作為自己的主修專業(yè)。一方面,這個專業(yè)能充分發(fā)揮我的數(shù)學(xué)及分析能力;另一方面,它也為我未來從事國際貿(mào)易或金融行業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時,在預(yù)科期間的俄語學(xué)習(xí)也為我今后的事業(yè)發(fā)展帶來了獨(dú)特優(yōu)勢,為我打開了更多與俄羅斯及其他東歐國家合作的大門。綜合考慮自身條件和興趣愛好,我對未來充滿信心和期待,相信在白俄羅斯的學(xué)習(xí)經(jīng)歷必將成為我人生道路上最寶貴的財富。
總結(jié)
總的來說,在白俄羅斯大學(xué)預(yù)科期間,我經(jīng)歷了語言障礙、學(xué)習(xí)方式、文化差異、社交圈建立以及未來規(guī)劃等諸多方面的挑戰(zhàn)。這些困難看似種種,但通過自身的不懈努力,我最終都得以順利地克服。語言的學(xué)習(xí)不僅提高了我的交流能力,也培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)韌性;全新的教學(xué)模式促使我掌握了獨(dú)立思考和解決問題的能力;文化的差異使我增強(qiáng)了對多元文化的包容和理解;而社交圈的建立則滿足了我的精神需求,豐富了校園生活。這些寶貴的經(jīng)歷不僅為我今后的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),也讓我收獲了不可替代的人生智慧。
總而言之,白俄羅斯大學(xué)預(yù)科期間的種種歷練,無疑是我人生道路上最為珍貴的一筆財富。它不僅讓我獲得了專業(yè)知識,更培養(yǎng)了我解決問題、適應(yīng)環(huán)境的能力。這些經(jīng)驗(yàn)將永遠(yuǎn)伴隨著我,指引著我前行的方向,助我實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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