俄羅斯讀研預(yù)科怎么教學(xué)

摘要

本文探討了俄羅斯讀研預(yù)科的教學(xué)方式。首先分析了俄羅斯高等教育的特點(diǎn)和讀研預(yù)科的作用。接著從語言培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐訓(xùn)練、文化適應(yīng)和教學(xué)方式五個(gè)角度論述了俄羅斯讀研預(yù)科的教學(xué)重點(diǎn)。最后總結(jié)了提高俄羅斯讀研預(yù)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。通過全方位的分析,為有意向在俄羅斯讀研的學(xué)生提供了切實(shí)可行的教學(xué)建議。

正文

1. 俄羅斯高等教育的特點(diǎn)和讀研預(yù)科的作用

俄羅斯是世界高等教育大國(guó),擁有悠久的教育傳統(tǒng)和眾多優(yōu)秀的高校。與國(guó)內(nèi)高等教育相比,俄羅斯高等教育有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn):1)注重理論基礎(chǔ),實(shí)踐訓(xùn)練相對(duì)薄弱;2)教學(xué)方式偏向"灌輸式",鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的氛圍較弱;3)學(xué)制較長(zhǎng),本科學(xué)制通常為5年;4)學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)肅,師生關(guān)系相對(duì)疏離。這就給來自不同文化背景的中國(guó)學(xué)生帶來了一定的挑戰(zhàn)。

俄羅斯讀研預(yù)科就是為了幫助學(xué)生順利適應(yīng)俄羅斯高等教育的特點(diǎn)而設(shè)立的。它主要有以下幾個(gè)作用:一是補(bǔ)齊語言基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的俄語聽說讀寫能力;二是傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ);三是訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力;四是介紹俄羅斯文化,幫助學(xué)生盡快融入當(dāng)?shù)厣??？傊?讀研預(yù)科是確保中國(guó)學(xué)生順利適應(yīng)俄羅斯高等教育環(huán)境的重要保證。

2. 語言培養(yǎng):提高俄語水平

語言是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)于赴俄羅斯讀研的中國(guó)學(xué)生來說,提高俄語水平是最基本的目標(biāo)。讀研預(yù)科應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的俄語水平設(shè)置循序漸進(jìn)的語言課程,包括初級(jí)俄語、中級(jí)俄語和專業(yè)俄語等不同階段。在初級(jí)俄語培養(yǎng)中,應(yīng)該注重語法基礎(chǔ)、基本詞匯的掌握,培養(yǎng)學(xué)生的俄語聽說讀寫能力。在中級(jí)俄語培養(yǎng)中,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)俄語文化的理解,提高他們的俄語表達(dá)和交流能力。在專業(yè)俄語培養(yǎng)中,則應(yīng)該針對(duì)不同專業(yè)領(lǐng)域,傳授專業(yè)術(shù)語和專業(yè)交流技巧,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

此外,讀研預(yù)科還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多接觸俄語環(huán)境,利用各種機(jī)會(huì)練習(xí)俄語?？梢越M織學(xué)生參加俄語角、俄語詩歌朗誦等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí),還可以邀請(qǐng)俄羅斯教師來校指導(dǎo)教學(xué),或安排學(xué)生實(shí)習(xí)到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和機(jī)構(gòu),沉浸在純正的俄語環(huán)境中。只有不斷提高語言水平,學(xué)生才能在后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)中游刃有余。

3. 專業(yè)知識(shí):扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)

讀研預(yù)科除了語言培養(yǎng),還要注重傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí),為其后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這里主要包括兩個(gè)方面:一是普及本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),二是介紹專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿趨勢(shì)。

在傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí),要注重理論聯(lián)系實(shí)際,幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈?？梢酝ㄟ^案例分析、情境模擬等方式,讓學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和應(yīng)用。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法,如講授、研討、實(shí)驗(yàn)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在介紹專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿趨勢(shì)時(shí),要讓學(xué)生了解本專業(yè)的最新進(jìn)展和未來走向。這不僅有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向,也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。教師可以組織專題講座、學(xué)術(shù)論壇等,邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)。此外,也可以鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱文獻(xiàn)資料,撰寫讀書報(bào)告,培養(yǎng)其信息收集和整理的能力。只有打牢專業(yè)基礎(chǔ),學(xué)生才能在后續(xù)學(xué)習(xí)中游刃有余。

4. 實(shí)踐訓(xùn)練:培養(yǎng)解決問題的能力

相較于國(guó)內(nèi)高等教育,俄羅斯高等教育更注重理論學(xué)習(xí),實(shí)踐訓(xùn)練相對(duì)薄弱。為了幫助學(xué)生適應(yīng)這種教學(xué)模式,讀研預(yù)科要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

一方面,可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程,讓學(xué)生親身動(dòng)手操作,體驗(yàn)從實(shí)踐中獲取知識(shí)的過程。這不僅有助于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,也有助于培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。另一方面,可以組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中。通過解決實(shí)際問題,學(xué)生不僅能鍛煉分析問題和解決問題的能力,還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)。

此外,讀研預(yù)科還可以邀請(qǐng)企業(yè)專家來校開設(shè)講座或培訓(xùn),分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和企業(yè)用人需求。這樣不僅能拓寬學(xué)生的視野,也有助于培養(yǎng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。總之,通過實(shí)踐訓(xùn)練,讀研預(yù)科能夠幫助學(xué)生順利適應(yīng)俄羅斯高等教育的特點(diǎn),為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5. 文化適應(yīng):融入俄羅斯文化

除了語言和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng),讀研預(yù)科還要注重幫助學(xué)生適應(yīng)俄羅斯的文化環(huán)境。俄羅斯作為一個(gè)獨(dú)特的文化圈,與中國(guó)存在著較大差異,這給中國(guó)學(xué)生帶來了不小的挑戰(zhàn)。

讀研預(yù)科可以通過以下幾種方式幫助學(xué)生融入俄羅斯文化:一是組織學(xué)生參觀俄羅斯的重要?dú)v史遺跡和文化景點(diǎn),親身體驗(yàn)俄羅斯的文化氛圍;二是邀請(qǐng)俄羅斯教師或?qū)W生代表來校,介紹俄羅斯的風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式;三是組織俄羅斯文化主題活動(dòng),如俄羅斯電影放映、俄羅斯美食品嘗等,增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn);四是鼓勵(lì)學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐纳缃换顒?dòng),主動(dòng)融入俄羅斯人的生活圈。通過多種形式的文化交流與體驗(yàn),學(xué)生不僅能夠增進(jìn)對(duì)俄羅斯文化的理解,還能培養(yǎng)跨文化交際的能力。

此外,讀研預(yù)科還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何在生活上進(jìn)行文化適應(yīng)。比如介紹俄羅斯的飲食、住宿、交通等生活習(xí)慣,幫助學(xué)生盡快融入當(dāng)?shù)厣?。同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理文化差異帶來的矛盾和沖突,增強(qiáng)他們的跨文化交際技巧。只有融入俄羅斯文化,學(xué)生才能更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

6. 教學(xué)方式:激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

俄羅斯高等教育的教學(xué)模式與國(guó)內(nèi)有所不同,注重理論灌輸,學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較弱。為了幫助學(xué)生適應(yīng)這種教學(xué)方式,讀研預(yù)科在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

首先,在課堂教學(xué)中,可以采用啟發(fā)式、討論式等互動(dòng)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考和交流。教師應(yīng)該適當(dāng)減少理論講授的時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、提出問題,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí),也可以采用小組合作的方式,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,鍛煉溝通協(xié)作能力。

其次,在課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié),可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資