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俄羅斯學(xué)生網(wǎng)課開始上了嗎?

俄羅斯預(yù)科上網(wǎng)課了嗎

摘要

隨著新冠疫情的持續(xù)蔓延,全球各地的教育系統(tǒng)都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下,俄羅斯的高等教育機(jī)構(gòu)也不得不轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。本文將從不同的角度探討俄羅斯預(yù)科學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)授課情況,包括網(wǎng)課的實(shí)施情況、教學(xué)質(zhì)量、技術(shù)支持、學(xué)生反應(yīng)以及未來發(fā)展趨勢等。通過對這些問題的深入分析,希望能夠全面了解俄羅斯預(yù)科學(xué)生網(wǎng)課的現(xiàn)狀,為未來的教育改革提供一些建議和啟示。

正文

網(wǎng)課的實(shí)施情況

疫情之下,俄羅斯高等教育機(jī)構(gòu)不得不迅速將課程轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。對于預(yù)科學(xué)生來說,這無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。首先,預(yù)科學(xué)生的課程安排通常比正式本科生更為緊湊和密集,他們需要在短時(shí)間內(nèi)掌握大量基礎(chǔ)知識(shí)和技能,為之后的本科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而在網(wǎng)課模式下,課程的安排和教學(xué)流程難免會(huì)受到一定程度的影響和disruption。其次,預(yù)科學(xué)生普遍年齡較小,對于獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理能力較弱,更依賴于面對面的師生互動(dòng)。而網(wǎng)課模式下,這種面對面的互動(dòng)可能會(huì)大打折扣,從而影響到學(xué)習(xí)效果。最后,預(yù)科課程通常涉及大量實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐環(huán)節(jié),這些內(nèi)容在網(wǎng)課模式下很難得到有效的落實(shí)??偟膩碚f,俄羅斯預(yù)科學(xué)生的網(wǎng)課實(shí)施情況面臨著種種挑戰(zhàn),需要高校和師生共同努力去應(yīng)對。

教學(xué)質(zhì)量

網(wǎng)課模式下,教學(xué)質(zhì)量是教育改革中最為關(guān)鍵的一環(huán)。對于俄羅斯預(yù)科學(xué)生來說,教學(xué)質(zhì)量的保證尤為重要。首先,由于預(yù)科課程的特殊性,對教師的專業(yè)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了更高的要求。教師不僅需要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還需要具備運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課的能力,以及針對年輕學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和互動(dòng)的能力。但事實(shí)上,許多俄羅斯高校的教師都缺乏這方面的培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在網(wǎng)課轉(zhuǎn)型過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題。其次,預(yù)科課程的教學(xué)模式往往依賴于小班化和互動(dòng)式教學(xué),而這種模式在網(wǎng)課中很難得到有效實(shí)施。大班授課,缺乏及時(shí)反饋和互動(dòng),都可能影響學(xué)習(xí)效果。最后,由于網(wǎng)課模式下缺乏面對面的監(jiān)督和管理,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和紀(jì)律性也成為了一大挑戰(zhàn)。因此,要想保證預(yù)科學(xué)生網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量,需要高校投入大量資源進(jìn)行師資培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化,以及學(xué)生學(xué)習(xí)管理等方面的改革。

技術(shù)支持

網(wǎng)課的成功實(shí)施離不開良好的技術(shù)支持保障。對于俄羅斯預(yù)科學(xué)生來說,技術(shù)支持的缺失也是一大障礙。首先,俄羅斯高校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)普遍滯后,缺乏完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和辦公系統(tǒng)支撐。在疫情突然爆發(fā)的情況下,許多高校都面臨著設(shè)備和帶寬緊張的問題,很難滿足大規(guī)模網(wǎng)課的需求。其次,不同學(xué)校和地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境參差不齊,許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、延遲嚴(yán)重等問題,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。再者,高校在線教學(xué)管理系統(tǒng)的功能也比較有限,缺乏課堂記錄、作業(yè)提交、成績管理等完整的教學(xué)服務(wù)。最后,學(xué)生個(gè)人設(shè)備的差異也是一大挑戰(zhàn),有些學(xué)生可能無法負(fù)擔(dān)購置高性能的電腦和攝像設(shè)備。因此,要想提高俄羅斯預(yù)科學(xué)生的網(wǎng)課體驗(yàn),高校急需加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,同時(shí)為學(xué)生提供必要的技術(shù)支持和設(shè)備保障。

學(xué)生反應(yīng)

網(wǎng)課模式的實(shí)施,也引發(fā)了俄羅斯預(yù)科學(xué)生的普遍反響。首先,許多學(xué)生反映網(wǎng)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)大大劣于傳統(tǒng)課堂,缺乏師生互動(dòng)和學(xué)習(xí)氛圍,難以集中注意力。其次,網(wǎng)課模式下的學(xué)習(xí)管理和自我調(diào)節(jié)能力要求更高,許多學(xué)生難以適應(yīng)。再者,網(wǎng)課缺乏實(shí)踐操作環(huán)節(jié),對于一些需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)的課程來說,學(xué)習(xí)效果大打折扣。此外,一些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生還反映網(wǎng)絡(luò)環(huán)境惡劣,影響了學(xué)習(xí)。總的來說,俄羅斯預(yù)科學(xué)生對網(wǎng)課普遍持有負(fù)面態(tài)度,希望能盡快回到傳統(tǒng)課堂授課模式。這種學(xué)生反應(yīng)也凸顯了網(wǎng)課在實(shí)施過程中需要解決的諸多問題。

未來發(fā)展趨勢

盡管俄羅斯預(yù)科學(xué)生的網(wǎng)課經(jīng)歷并不順利,但疫情之下,網(wǎng)課模式在未來教育發(fā)展中的地位已是不可逆的趨勢。對于預(yù)科教育來說,網(wǎng)課將成為重要的補(bǔ)充和創(chuàng)新。首先,高校需要加大教師的信息化教學(xué)能力培訓(xùn),提升他們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和互動(dòng)的水平。其次,高校應(yīng)進(jìn)一步完善在線教學(xué)管理系統(tǒng),提供更加豐富的教學(xué)服務(wù)和學(xué)習(xí)支持。再者,對于一些理論性較強(qiáng)的課程,網(wǎng)課模式反而可以提高教學(xué)效率,減少課堂時(shí)間的浪費(fèi)。最后,網(wǎng)課模式也為預(yù)科教育注入了新的活力,高??梢試L試將線上線下教學(xué)資源進(jìn)行融合創(chuàng)新,為學(xué)生提供更加個(gè)性化和靈活的學(xué)習(xí)方式??偟膩碚f,盡管現(xiàn)階段俄羅斯預(yù)科學(xué)生的網(wǎng)課之路還有諸多挑戰(zhàn),但只要高校和師生共同努力,網(wǎng)課必將成為未來預(yù)科教育改革的重要突破口。

總結(jié)

新冠疫情之下,俄羅斯高等教育機(jī)構(gòu)不得不將教學(xué)模式轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)授課。對于預(yù)科學(xué)生來說,這無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。本文從網(wǎng)課的實(shí)施情況、教學(xué)質(zhì)量、技術(shù)支持、學(xué)生反應(yīng)以及未來發(fā)展趨勢等多個(gè)角度,系統(tǒng)地探討了俄羅斯預(yù)科學(xué)生網(wǎng)課的現(xiàn)狀和問題。通過分析可以看出,俄羅斯預(yù)科學(xué)生在網(wǎng)課轉(zhuǎn)型過程中面臨著諸多困難,包括課程安排和教學(xué)流程的disruption、教學(xué)質(zhì)量下降、技術(shù)支持缺失,以及學(xué)生反應(yīng)負(fù)面等。但與此同時(shí),網(wǎng)課模式也給預(yù)科教育注入了新的活力,為未來的改革提供了契機(jī)。因此,高校應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對挑戰(zhàn),加大師資培訓(xùn)、技術(shù)投入、在線教學(xué)管理等方面的改革,最終實(shí)現(xiàn)預(yù)科教育的高質(zhì)量發(fā)展。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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