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怎么看待出國(guó)留學(xué)現(xiàn)象

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我來(lái)答 我要提問(wèn) 發(fā)布 2019-07-02 回復(fù) 5 點(diǎn)擊 1615

急－急－急－怎么看待出國(guó)留學(xué)．與之相比留在本國(guó)深造有什么利弊，
至少１０００字！有道理絕對(duì)給高分
謝謝！
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  • # 1樓
    2019-07-02
    有些是清華北大等名校的畢業(yè)的，去國(guó)外頂尖大學(xué)繼續(xù)深造的，很多學(xué)成回國(guó)后為國(guó)家建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。
    還有很多是國(guó)內(nèi)考不上大學(xué)的，花錢(qián)去國(guó)外買個(gè)文憑，學(xué)的大部分是商學(xué)等文科類，學(xué)的不是國(guó)外的高科技，這部分人的能力擺在那里，高科技他們也玩不轉(zhuǎn)，學(xué)完最后還得回國(guó)。
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  • # 2樓
    2019-07-02
    出國(guó)留學(xué)分幾類人,要分開(kāi)看待.

    最下等的是玩了10幾年,眼看畢業(yè)就沒(méi)書(shū)讀了,上社會(huì)又沒(méi)能力,如此一來(lái),家里有條件的就給送去,"混"幾年回來(lái),拿誰(shuí)也不知道的,某大學(xué)的文憑,隨便找個(gè)企業(yè),當(dāng)個(gè)小白領(lǐng),混點(diǎn)工資還是沒(méi)問(wèn)題的,但是由于這些人混日子的天性和習(xí)慣,這輩子估計(jì)也就這樣了,拿那工資不知道十幾甚至幾十年才能把出國(guó)那幾年的錢(qián)賺回來(lái).更有甚者,出去混幾年,什么都沒(méi)學(xué)會(huì),還有因?yàn)楦鞣N原因遣返的```回來(lái)也是"海豚".對(duì)于這一大類人,我們不必說(shuō)什么,家里有條件,愿意供出去,我們能說(shuō)什么呢?

    最有前途的一類是,他們自身認(rèn)清了國(guó)內(nèi)好大學(xué)和國(guó)際上的好大學(xué)那幾十上百年不可能趕上的差距.就說(shuō)北大清華,在世界上也只不過(guò)是排200多名的學(xué)校,出了國(guó)門(mén),有200多所更好學(xué)校給你選,所以他們毅然選擇出國(guó)接受更好的教育,學(xué)習(xí)更先進(jìn)的文化.由于出于自身要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),他們學(xué)出來(lái)都是社會(huì)的精英,不論在國(guó)外還是回國(guó).這些人有的是在國(guó)內(nèi)讀了1,2年自動(dòng)退學(xué)出國(guó)的,即使大家不理解,認(rèn)為都進(jìn)了中國(guó)前十的大學(xué)為什么要自己放棄?其實(shí)是因?yàn)槊襟w和社會(huì)輿論的包裝,和對(duì)高考的神話蒙蔽了絕大多數(shù)人的眼睛,但是這樣做不可能縮短國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)際的差距,相反可能更拉大!

    還有一類是國(guó)內(nèi)大學(xué)里學(xué)得非常好的,公費(fèi)派出去的,這些人不好說(shuō)什么,首先,學(xué)能那樣,嗯,很好,很強(qiáng)大.但是,出國(guó)不是他們自己的意愿,而這些人即使不是書(shū)呆子可能也是十幾年跟著別人那樣學(xué),擠高考,這樣過(guò)來(lái)的,本身我覺(jué)得這些人就很平庸,學(xué)得好往往是通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的,要知道,能力是很難用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判的,當(dāng)然也許他們中也有能力,但是比起上一類,他們顯然要差些,即使考的可能比上一類好的多,但是這種優(yōu)勢(shì)在國(guó)外沒(méi)什么用,國(guó)外有考試,但是不可能像中國(guó)這么八股,沒(méi)有動(dòng)手和實(shí)踐能力在國(guó)外就是垃圾.而且這些人因?yàn)槭潜粍?dòng)出國(guó),在適應(yīng)方面可能有問(wèn)題.還可能出現(xiàn)出國(guó)后沒(méi)有約束而墮落的,"高才生"很多都是從小被管出來(lái)的,一脫韁就不好說(shuō)了.

    還有就是像我這樣,在國(guó)內(nèi)讀不了好大學(xué),出去后能讀到個(gè)好于國(guó)內(nèi)2~3個(gè)檔次的學(xué)校,家里有條件供所以就出去闖下,好處在哪我看已經(jīng)有人回答我就不復(fù)述了,我看到的事實(shí)是,國(guó)內(nèi)考?？?3本的水平,考國(guó)外2流大學(xué)已經(jīng)夠了,再努力一把還有可能上一流大學(xué),北大清華在國(guó)外2流中都不能算靠前的,所以出國(guó)算是一種超越的機(jī)會(huì).但是那些奮斗了3年最終還是只能上專科或者3本的那就建議換條路吧,這些人能力天生不行,出國(guó)不可能跟上節(jié)奏.我們這類人出國(guó)有點(diǎn)像"難民",原因也很多,我們湖北能上3本甚至上了?？频?換北京上海考都能讀一本甚至名校,政策打壓,我們沒(méi)好大學(xué)讀,家里不開(kāi)鍋難道還不讓上館子么?既然北京上海那些水平比我們差的有接受優(yōu)質(zhì)教育的資格,那我們有條件更要爭(zhēng)取了,何況只要是國(guó)內(nèi)的大學(xué),在世界上都難入流,我們出去也是超過(guò)他們這些人的最好辦法.在中國(guó),不是奮斗就有回報(bào)的,但是外國(guó)是.
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  • # 3樓
    2019-07-02
    　　中國(guó)留學(xué)的人數(shù)頗多，首先，因?yàn)橹袊?guó)的教育偏規(guī)整化，而外國(guó)的教育偏自由化，所以出國(guó)留學(xué)有助于從多個(gè)角度，多重方面去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)于理解技能會(huì)大大提高。
    　　缺點(diǎn)是，出國(guó)需要資金頗多，出國(guó)留學(xué)相當(dāng)于將資金拱手送給其他國(guó)家，從對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)并不是很好的選擇。而人們出國(guó)后多半直接定居，導(dǎo)致中國(guó)人才稀缺。所以，如果可以在中國(guó)的生存環(huán)境下過(guò)得很好，也就沒(méi)必要非要出國(guó)留學(xué)才好，身為中國(guó)人，為祖國(guó)爭(zhēng)光是很棒的。
    　　所以，從個(gè)人角度，出國(guó)留學(xué)對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)是有幫助的，但從國(guó)家角度，出國(guó)留學(xué)反而并不是很好的選擇。主要要看每個(gè)人因人而異的思想了。
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  • # 4樓
    2019-07-02

    對(duì)于出國(guó)留學(xué)每個(gè)人的看法和想法都一樣，但歸根到底都是為了提升自己的能力或者讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和鍛煉孩子的個(gè)人能力，在社會(huì)上具有競(jìng)爭(zhēng)能力而不被淘汰。從以下幾個(gè)方面分析一下，供樓主參考。

    留學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是所處歷史時(shí)期社會(huì)關(guān)系的總和

    每個(gè)留學(xué)者的經(jīng)歷都是時(shí)代背景和個(gè)人條件綜合作用的產(chǎn)物，發(fā)生于國(guó)際化的社會(huì)關(guān)系中，并受到各種社會(huì)矛盾的影響、滲透和沖擊。不可否認(rèn)，中國(guó)仍然是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，教育資源、人群配置不平衡不充分。與此同時(shí)，世界上許多國(guó)家的優(yōu)質(zhì)教育資源豐厚卻生源日漸減少。因此，招錄各個(gè)層次“尋求出路”的中國(guó)留學(xué)生就成為它們擺脫困境的出路之一。幾十年間，在中國(guó)內(nèi)地舉辦的外國(guó)教育展絡(luò)繹不絕且場(chǎng)面熱烈，眾多留學(xué)中介和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生且層出不窮。隨著各國(guó)持續(xù)調(diào)整招錄國(guó)際學(xué)生的政策，相繼取消或優(yōu)化諸多制度性障礙，逐步降低入境限制和入學(xué)門(mén)檻，成為促使我國(guó)自費(fèi)留學(xué)人數(shù)持續(xù)攀升的外源性重要因素。

    無(wú)須過(guò)度解讀所謂的“留學(xué)低齡化”

    留學(xué)低齡化傾向”是一個(gè)循序漸進(jìn)的進(jìn)程，自上世紀(jì)末即已顯現(xiàn)并不斷強(qiáng)化，絕非近年內(nèi)新近形成，而且遍布于我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的“各種低齡化”早已是一個(gè)十分常態(tài)化的社會(huì)現(xiàn)象。因此，完全無(wú)須過(guò)度解讀所謂的“留學(xué)低齡化”。特別是，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放廣度和深度的延展，這顯然是一個(gè)再正常不過(guò)的社會(huì)行為。而且，就人民群眾對(duì)教育多樣性的需求而言也算不上是多么復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，很難簡(jiǎn)單粗暴地評(píng)判其是非曲折或正確與否。

    與此同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，作為數(shù)百萬(wàn)留學(xué)人員中的每一位個(gè)體，與國(guó)內(nèi)數(shù)千萬(wàn)青年學(xué)生一樣，無(wú)一不在“升學(xué)、生活、心理、就業(yè)”等多方面經(jīng)受著越來(lái)越多的磨煉并克服著越來(lái)越大的困境。各級(jí)各類留學(xué)人員同樣會(huì)普遍面臨“住宿條件簡(jiǎn)陋、語(yǔ)言與文化融入障礙、人際交往能力欠缺”等各種需要逐步適應(yīng)和調(diào)整的問(wèn)題。如此這般的困境、體驗(yàn)和磨煉，無(wú)不體現(xiàn)出留學(xué)的價(jià)值與意義，無(wú)不展現(xiàn)著留學(xué)人員成長(zhǎng)之路的艱辛與努力。就當(dāng)前出國(guó)留學(xué)活動(dòng)的整體狀況而言，并不是一些人想象的那樣凋敝和悲觀。那些針對(duì)小留學(xué)生的所謂“擔(dān)憂”與“困境”給予“憂心忡忡、杞人憂天”式的指責(zé)和憂思，無(wú)不顯得目光短淺和以偏概全，甚至有人提出應(yīng)該“限制留學(xué)年齡”“限制留學(xué)國(guó)別”，則更是天方夜譚式的異想天開(kāi)。

    出國(guó)留學(xué)活動(dòng)已悄悄演變?yōu)槿藗兊囊环N生活方式

    作為第一大生源國(guó)的中國(guó)，雖然我國(guó)出國(guó)留學(xué)活動(dòng)的整體規(guī)模已排在世界前列，且留學(xué)回國(guó)人員群體具有“知識(shí)化、年輕化、國(guó)際化;學(xué)歷高、層次高、素質(zhì)高;增速快、成長(zhǎng)快、成才快”等9個(gè)基本特征，但是在全球范圍內(nèi)我國(guó)留學(xué)人數(shù)占全國(guó)總?cè)丝诘谋壤€不是最高的，不足以驕傲、自滿和自夸，若按人口比例來(lái)計(jì)算，我們還比不上印度、韓國(guó)甚至越南。

    教育問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)話題中的焦點(diǎn)之一，關(guān)系著億萬(wàn)家庭的幸福，寄托著千萬(wàn)學(xué)子的希冀。為此，出國(guó)留學(xué)成為一部分中國(guó)家庭的選擇。然而，中國(guó)人固有的傳統(tǒng)教育觀念和西方教育觀念有著諸多差異，出國(guó)留學(xué)是否能夠成為學(xué)歷教育的良方?出國(guó)是否真的能夠給學(xué)生帶來(lái)更為光明的未來(lái)?這些都是家長(zhǎng)、學(xué)生乃至社會(huì)必須審慎面對(duì)的問(wèn)題。

    當(dāng)然，隨著時(shí)代的變遷，出國(guó)留學(xué)活動(dòng)已悄悄演變?yōu)槿藗兊囊环N生活方式，不一定出國(guó)留學(xué)后就非要怎樣地“高大上”。對(duì)于當(dāng)代中國(guó)的一些家庭及其子女來(lái)說(shuō)，也就是多了一些“換個(gè)地方上學(xué)”的選擇而已。

    “神化”或“倭化”留學(xué)回國(guó)人員的傾向都不可取

    目前，社會(huì)上部分諸如“海歸身份貶值”“回國(guó)留學(xué)生收入分化”“海歸高收入與就業(yè)障礙”“只認(rèn)身份不認(rèn)能力”等言論，顯然是一些偽命題。眾所周知，就全體留學(xué)回國(guó)人員而言，原本就是一個(gè)包括有專、本、碩、博等各個(gè)層次的龐雜群體，且數(shù)以億萬(wàn)計(jì)的就業(yè)崗位又有千差萬(wàn)別的就職要求。因此，將留學(xué)回國(guó)人員完全不加區(qū)分與分類地放在一個(gè)貌似高大上的“海歸”框架內(nèi)，進(jìn)而引入“海歸=高收入”的誤區(qū)，再假以虛實(shí)難辨的問(wèn)卷調(diào)查之名，其后便是冠冕堂皇地披露或發(fā)布所謂“海歸身份貶值”“海歸收入與留學(xué)投入不符”以及“海歸就業(yè)障礙”等言論，是對(duì)社會(huì)輿論的一種誤導(dǎo)。

    當(dāng)代，絕大多數(shù)普通的留學(xué)人員在專業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)的綜合能力以及價(jià)值取向和心理狀態(tài)等方面與沒(méi)有留學(xué)背景的人員相比，實(shí)際上并不存在太多的差異性、特殊性和局限性。因此，過(guò)多或過(guò)分渲染留學(xué)人員的“特殊性”是將其凌駕于公眾之上、分離于國(guó)民之外的不負(fù)責(zé)行為，對(duì)非留學(xué)人員群體也是不公平的。因此，“神化”“倭化”甚至“異化”留學(xué)回國(guó)人員的傾向都是不正常、不真實(shí)的，也是不可取的。

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  • # 5樓
    2019-07-02
    面對(duì)高等教育日益開(kāi)放化、多元化、國(guó)際化，越來(lái)越多的人不滿足于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育方式的引導(dǎo)，以高中生，大學(xué)生為主流的很大部分人都紛紛選擇“出國(guó)留學(xué)”這一方式來(lái)提升自我。國(guó)外領(lǐng)先的教學(xué)質(zhì)量、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境、多元的民族文化都是學(xué)生選擇留學(xué)的因素。其中，人民幣的升值也是不得不提到的一個(gè)誘因。
    一、人民幣升值加溫留學(xué)熱 　　據(jù)2014年教育機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，有80%的大學(xué)生都有出國(guó)意愿。這表明出國(guó)留學(xué)仍然是大學(xué)生的主流選擇。其中有很重要的原因是受人民幣升值的影響，現(xiàn)今的留學(xué)成本早已不比往日的遙不可及，再者，大學(xué)生的泛化導(dǎo)致國(guó)內(nèi)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈不斷，出現(xiàn)人多崗位少的現(xiàn)象，不少高校畢業(yè)生趁機(jī)選擇到國(guó)外留學(xué)深造，增加自身競(jìng)爭(zhēng)力，躲避就業(yè)“寒冬”，因此出國(guó)留學(xué)熱才會(huì)不斷加溫。
    二、出國(guó)意向人群家庭條件較好 　　在大學(xué)生中，有出國(guó)意向的人其父母均有穩(wěn)定收入，并且以城市人口居多。這說(shuō)明雖然出國(guó)留學(xué)的大前景很好，但微觀到個(gè)人，依舊與其家庭經(jīng)濟(jì)情況以及思想觀念密不可分。在選擇不想出國(guó)的大學(xué)生中，留學(xué)費(fèi)用是阻礙他們走出去的關(guān)鍵，另外聯(lián)系學(xué)校，簽證，準(zhǔn)備一些必要的生活費(fèi)，買生活用品都需要客觀的費(fèi)用，承受能力不足使一些同學(xué)望而卻步。
    三、出國(guó)留學(xué)群體多數(shù)選擇美國(guó) 　　雖然美國(guó)留學(xué)費(fèi)用較其他國(guó)家高，但仍然是留學(xué)的首選之地，占據(jù)調(diào)查人數(shù)的一半；其次是英國(guó)占30%，其他地區(qū)占21%?？梢?jiàn)中國(guó)學(xué)生在留學(xué)目的地的選擇上依然傾向于歐美國(guó)家。美國(guó)歷史雖短，但其學(xué)府林立，學(xué)術(shù)氛圍濃重，大學(xué)教育水平極高，并且擁有先進(jìn)的教育資源。
    四、留學(xué)生九成選擇歸國(guó) 　　調(diào)查顯示，90%的大學(xué)生表示會(huì)在留學(xué)后歸國(guó),但也有10%的留學(xué)生不愿意回國(guó)。面對(duì)部分人出國(guó)留學(xué)后不歸國(guó)的現(xiàn)象，一方面是國(guó)外較高生活品質(zhì)的吸引，另一方面，尤其對(duì)一部分技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，國(guó)外擁有中國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的科研團(tuán)隊(duì)和研究環(huán)境，因此，開(kāi)闊視野和國(guó)外較好的學(xué)習(xí)條件成為大學(xué)生選擇出國(guó)的主要原因。
    五、出國(guó)留學(xué)的利與弊 　　留學(xué)利弊的問(wèn)題，在此次調(diào)查中引起大家相對(duì)強(qiáng)烈的興趣。56%的大學(xué)生認(rèn)為出國(guó)對(duì)自己未來(lái)發(fā)展很有好處，17%認(rèn)為出國(guó)更像是一種面子工程，剩下的一部分人則表示出國(guó)留學(xué)是利弊相交的，主要看出國(guó)的目的以及在國(guó)外的生活狀態(tài)。有些學(xué)生出國(guó)后經(jīng)常逃課，瘋狂購(gòu)物，嚴(yán)重耽誤學(xué)習(xí)以及浪費(fèi)金錢(qián)。但宏觀而言，國(guó)外學(xué)校在學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠提供比國(guó)內(nèi)更好的機(jī)會(huì)，更好地接觸自己的專業(yè)，這對(duì)將來(lái)的就業(yè)有極大幫助，因此大多國(guó)內(nèi)企業(yè)偏愛(ài)留學(xué)歸國(guó)的人才。
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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)

圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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