俄羅斯學(xué)生是否使用預(yù)科課程學(xué)習(xí)英語
發(fā)布：2024-06-12 02:09:38 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄羅斯英語是否需要用上預(yù)科
摘要
在俄羅斯,英語作為一門外語被廣泛使用。然而,對(duì)于大多數(shù)俄羅斯人來說,掌握英語仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。本文從多個(gè)角度探討了俄羅斯人是否需要通過預(yù)科課程來提高英語水平。首先,我們將分析俄羅斯人學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和目的。其次,我們將評(píng)估俄羅斯現(xiàn)有的英語教育體系。接下來,我們將比較俄羅斯學(xué)生與其他國(guó)家學(xué)生的英語水平。然后,我們將探討預(yù)科課程在提高英語水平方面的作用。最后,我們將總結(jié)俄羅斯是否需要使用預(yù)科課程來提高英語水平的論點(diǎn)。
俄羅斯人學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和目的
對(duì)于大多數(shù)俄羅斯人來說,學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿碜杂诠ぷ骱统鰢?guó)需求。在當(dāng)今全球化的時(shí)代,英語已經(jīng)成為國(guó)際商務(wù)、科研和文化交流的主要語言。因此,俄羅斯人越來越意識(shí)到掌握英語的重要性。許多俄羅斯人希望通過學(xué)習(xí)英語來提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,拓展事業(yè)發(fā)展空間。同時(shí),出國(guó)留學(xué)、旅游以及與外國(guó)人交流也需要良好的英語水平。因此,俄羅斯人學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)主要源于實(shí)際需求,而非單純的興趣愛好。
俄羅斯現(xiàn)有的英語教育體系
俄羅斯的英語教育始于20世紀(jì)50年代,經(jīng)歷了幾次改革。目前,俄羅斯的英語教育主要包括以下幾個(gè)方面:一是在中小學(xué)階段開設(shè)英語課程,從小學(xué)三年級(jí)開始,每周安排2-3節(jié)英語課。二是在大學(xué)階段,英語作為必修課程,學(xué)生需接受2-4年的英語學(xué)習(xí)。三是一些專業(yè)院校還開設(shè)英語強(qiáng)化課程,為學(xué)生提供更深入的英語培訓(xùn)。四是民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供各種形式的英語補(bǔ)習(xí)課程,滿足社會(huì)各階層的需求。
然而,盡管俄羅斯已建立起較完整的英語教育體系,但實(shí)際效果并不理想。俄羅斯學(xué)生的英語水平普遍較低,主要表現(xiàn)在:一是學(xué)生的聽說能力較弱,無法流利地進(jìn)行英語交流;二是學(xué)生的英語寫作和閱讀水平有待提高;三是學(xué)生的英語語法和詞匯掌握不牢固。產(chǎn)生這些問題的原因包括教學(xué)方法陳舊、師資力量不足、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等。因此,俄羅斯的英語教育需要進(jìn)一步優(yōu)化和升級(jí)。
俄羅斯學(xué)生英語水平與其他國(guó)家的對(duì)比
與其他國(guó)家相比,俄羅斯學(xué)生的英語水平普遍較低。根據(jù)國(guó)際英語水平測(cè)試機(jī)構(gòu)EF的數(shù)據(jù),2020年俄羅斯的英語水平排名第41位,低于許多歐洲國(guó)家和亞洲國(guó)家。其中,俄羅斯學(xué)生的聽力和口語水平尤其薄弱,在國(guó)際排名中墊底。
造成這種差距的原因可能有以下幾點(diǎn):一是俄羅斯的英語教育資源相對(duì)缺乏,特別是優(yōu)質(zhì)的英語教師和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備;二是俄羅斯學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)較少,缺乏英語溝通的實(shí)踐機(jī)會(huì);三是俄羅斯社會(huì)對(duì)英語的重視程度不夠,英語未能完全融入日常生活;四是俄羅斯學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,缺乏系統(tǒng)地提高英語水平的意識(shí)。
總的來說,俄羅斯學(xué)生的英語水平有待進(jìn)一步提高,需要從教育體系、社會(huì)環(huán)境等多個(gè)方面入手。
預(yù)科課程在提高英語水平方面的作用
預(yù)科課程是指在學(xué)生進(jìn)入正式院校學(xué)習(xí)之前,為其提供針對(duì)性的補(bǔ)充教育的課程。對(duì)于英語學(xué)習(xí)而言,預(yù)科課程可以在以下幾個(gè)方面發(fā)揮作用:
- 針對(duì)性教學(xué):預(yù)科課程可以針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),如聽說讀寫等方面,有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足。
- 語言環(huán)境營(yíng)造:預(yù)科課程可以營(yíng)造全英語授課的語言環(huán)境,讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用英語,提高實(shí)際運(yùn)用能力。
- 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):預(yù)科課程可以幫助學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念和方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
- 提高學(xué)習(xí)動(dòng)力:預(yù)科課程的系統(tǒng)培養(yǎng),可以增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力,激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
因此,對(duì)于英語水平較弱的俄羅斯學(xué)生來說,預(yù)科課程無疑是提高英語能力的有效途徑。
是否需要使用預(yù)科課程提高英語水平
綜合上述分析,我們認(rèn)為俄羅斯確實(shí)需要利用預(yù)科課程來提高學(xué)生的英語水平。主要理由如下:
- 俄羅斯學(xué)生的英語水平普遍較低,尤其在聽說能力方面存在明顯不足,亟需系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
- 現(xiàn)有的俄羅斯英語教育體系,無法全面滿足學(xué)生提高英語水平的需求,預(yù)科課程可以彌補(bǔ)這一不足。
- 預(yù)科課程能夠?yàn)槎砹_斯學(xué)生營(yíng)造全英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
- 預(yù)科課程的針對(duì)性教學(xué)方法,能夠精準(zhǔn)地針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練,提高英語綜合能力。
- 預(yù)科課程的推廣,有助于俄羅斯社會(huì)整體英語水平的提升,增強(qiáng)國(guó)際交流與合作的能力。
因此,我們認(rèn)為俄羅斯應(yīng)該在現(xiàn)有的英語教育體系的基礎(chǔ)上,大力推廣預(yù)科課程,為廣大學(xué)生提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的英語培養(yǎng),幫助他們快速提高英語水平,以適應(yīng)未來的發(fā)展需求。
總結(jié)
綜上所述,俄羅斯需要利用預(yù)科課程來提高學(xué)生的英語水平。首先,俄羅斯學(xué)生的英語水平普遍較低,尤其在聽說能力方面存在明顯不足。其次,現(xiàn)有的俄羅斯英語教育體系無法全面滿足學(xué)生提高英語水平的需求,預(yù)科課程可以彌補(bǔ)這一不足。再者,預(yù)科課程能夠?yàn)槎砹_斯學(xué)生營(yíng)造全English的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),預(yù)科課程的針對(duì)性教學(xué)方法,能夠精準(zhǔn)地針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練,提高英語綜合能力。最后,預(yù)科課程的推廣,有助于俄羅斯社會(huì)整體英語水平的提升,增強(qiáng)國(guó)際交流與合作的能力。因此,俄羅斯應(yīng)該在現(xiàn)有的英語教育體系的基礎(chǔ)上,大力推廣預(yù)科課程,幫助學(xué)生快速提高英語水平。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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