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大學(xué)生中途退學(xué):俄羅斯預(yù)科流程圖

俄羅斯預(yù)科退學(xué)流程圖

摘要

在俄羅斯高等教育體系中,預(yù)科培訓(xùn)是進(jìn)入大學(xué)主修專業(yè)學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。然而,并非所有預(yù)科學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè),有些人不得不中途退學(xué)。本文從多個(gè)角度探討了俄羅斯預(yù)科生退學(xué)的流程及其潛在影響。通過分析預(yù)科教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生管理制度、家庭因素、文化差異和就業(yè)前景等方面,全面闡述了預(yù)科退學(xué)的復(fù)雜性。文章最終總結(jié)出導(dǎo)致預(yù)科生退學(xué)的主要原因,并提出針對性的解決措施,為提高預(yù)科生的學(xué)習(xí)成功率提供參考。

正文

1. 預(yù)科教學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)

進(jìn)入俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)的學(xué)生,通常需要在一年內(nèi)完成大量的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí),以達(dá)到大學(xué)主修專業(yè)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這些課程包括俄語語言訓(xùn)練、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科,難度較高,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大。對于一些來自發(fā)展中國家的學(xué)生而言,這些基礎(chǔ)知識的差距更加明顯,很難在短時(shí)間內(nèi)迎頭趕上。此外,預(yù)科階段還需要完成大量的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,對學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力也提出了嚴(yán)格要求。種種因素疊加,使得預(yù)科課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)度非常大,不少學(xué)生難以承受,最終選擇退學(xué)。

2. 學(xué)生管理制度的影響

俄羅斯高校對預(yù)科學(xué)生的管理相對嚴(yán)格,往往采取"零容忍"的態(tài)度。學(xué)校會定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,如果成績不合格,學(xué)校會直接要求該生退學(xué)。這種做法雖然有利于保證預(yù)科教學(xué)質(zhì)量,但也給一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生帶來沉重的心理壓力。另一方面,俄羅斯的預(yù)科教育體系并沒有完善的輔導(dǎo)機(jī)制,學(xué)校很少為學(xué)業(yè)落后的學(xué)生提供針對性的幫助。一旦學(xué)生陷入學(xué)習(xí)困境,很難獲得及時(shí)有效的輔導(dǎo),最終被迫退學(xué)。此外,一些學(xué)校的管理人員也缺乏耐心和同情心,對待學(xué)生的態(tài)度較為冷淡,這在一定程度上加劇了學(xué)生的挫敗感。

3. 家庭因素的影響

對許多來自發(fā)展中國家的預(yù)科生來說,赴俄羅斯學(xué)習(xí)是一次重大的人生選擇,家庭寄予了厚望。但是,家庭的過度期望和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),也給學(xué)生帶來了巨大壓力。有些學(xué)生為了不辜負(fù)家人的期望,過度投入精力于學(xué)習(xí),結(jié)果身心俱疲,難以應(yīng)對預(yù)科階段的挑戰(zhàn)。另一些學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件較為貧困,無法承擔(dān)高昂的學(xué)習(xí)費(fèi)用,迫不得已選擇中途退學(xué)。家庭因素的影響可以說是預(yù)科生退學(xué)的一個(gè)重要原因。

4. 文化差異的障礙

來自不同國家和地區(qū)的預(yù)科生,在語言、生活習(xí)慣、價(jià)值觀等方面難免會存在較大的文化差異。這些差異給學(xué)生的適應(yīng)過程帶來了不小的挑戰(zhàn)。一些學(xué)生無法很快融入當(dāng)?shù)氐男@生活,產(chǎn)生了孤獨(dú)感和無助感,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,俄羅斯的教學(xué)文化也與學(xué)生的家鄉(xiāng)存在差異,對于一些習(xí)慣了輕松學(xué)習(xí)方式的學(xué)生來說,俄羅斯嚴(yán)格的教學(xué)要求是一種巨大的沖擊。在文化差異的夾縫中,不少學(xué)生最終選擇了放棄。

5. 就業(yè)前景的擔(dān)憂

完成預(yù)科學(xué)習(xí)后,學(xué)生需要進(jìn)入俄羅斯大學(xué)主修專業(yè)學(xué)習(xí)。但是,俄羅斯的就業(yè)市場對于外國畢業(yè)生并不友好,存在諸多就業(yè)障礙。一些學(xué)生擔(dān)心自己無法在俄羅斯找到理想的工作,認(rèn)為預(yù)科學(xué)習(xí)并不能為自己帶來太多的未來發(fā)展空間。在這種就業(yè)前景的擔(dān)憂之下,不少學(xué)生產(chǎn)生了退學(xué)的念頭,選擇提前結(jié)束在俄學(xué)習(xí)之旅。

總結(jié)

綜上所述,導(dǎo)致俄羅斯預(yù)科生退學(xué)的原因是多方面的。從課程內(nèi)容的難度、學(xué)校管理制度的嚴(yán)苛、家庭因素的壓力,到文化差異的障礙以及就業(yè)前景的擔(dān)憂,這些因素都在不同程度上影響著預(yù)科生的學(xué)習(xí)和生活。要解決預(yù)科生退學(xué)的問題,需要從教學(xué)質(zhì)量、管理制度、家庭支持和就業(yè)體系等多個(gè)層面入手,采取針對性的措施。只有這樣,才能真正提高預(yù)科生的學(xué)習(xí)成功率,為他們開啟更加廣闊的發(fā)展前景。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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