預(yù)科生赴俄羅斯留學(xué)的困難條件
發(fā)布：2024-06-12 21:28:01 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
預(yù)科環(huán)俄留學(xué)條件差
摘要
隨著中俄兩國關(guān)系的不斷發(fā)展,越來越多的中國學(xué)生選擇前往俄羅斯進(jìn)行預(yù)科學(xué)習(xí),以期順利進(jìn)入俄羅斯高校學(xué)習(xí)。然而,近年來,中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科就讀期間所面臨的種種困境卻日益凸顯,影響到了他們后續(xù)的俄羅斯留學(xué)之路。本文從多個(gè)角度分析了中國學(xué)生預(yù)科環(huán)俄學(xué)習(xí)所面臨的困難,包括語言障礙、文化差異、教學(xué)質(zhì)量、生活適應(yīng)以及安全問題等,并就如何改善中俄預(yù)科教育提出了相應(yīng)的建議。
正文
一、語言障礙
對(duì)于大多數(shù)中國學(xué)生來說,俄語無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。作為一種屬于斯拉夫語系的語言,俄語在發(fā)音、語法以及詞匯等方面都與漢語存在明顯差異。在預(yù)科學(xué)習(xí)階段,學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)掌握俄語的基礎(chǔ)知識(shí),以應(yīng)對(duì)后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。然而,由于俄語的復(fù)雜性,以及學(xué)生們較為有限的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在預(yù)科學(xué)習(xí)中普遍存在著語言學(xué)習(xí)效果不佳的問題。這不僅影響了學(xué)生的課堂理解和學(xué)習(xí)效率,也給他們后續(xù)的大學(xué)學(xué)習(xí)帶來了不利影響。有研究顯示,有近40%的中國預(yù)科學(xué)生在入學(xué)測(cè)試中未能達(dá)到俄羅斯大學(xué)的語言要求標(biāo)準(zhǔn)。這無疑增加了他們順利入學(xué)的難度。
二、文化差異
除了語言障礙之外,文化差異也是中國預(yù)科學(xué)生在俄羅斯學(xué)習(xí)中面臨的一大挑戰(zhàn)。中俄兩國在價(jià)值觀、生活方式、社交習(xí)慣等方面存在明顯差異,這給中國學(xué)生的文化適應(yīng)帶來了不小的困難。比如,俄羅斯的教育體系更加注重理論知識(shí)的傳授,而對(duì)于互動(dòng)交流和實(shí)踐操作的重視程度相對(duì)較低;俄羅斯學(xué)生普遍較為內(nèi)向,而中國學(xué)生則更喜歡主動(dòng)參與課堂討論;此外,俄羅斯大學(xué)的作息時(shí)間和假期安排也與中國有所不同,這些差異都需要中國學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行較大程度的調(diào)整。有研究顯示,多達(dá)三成的中國預(yù)科學(xué)生在適應(yīng)俄羅斯的生活和學(xué)習(xí)方式時(shí)遇到了較大困難,這也直接影響了他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
三、教學(xué)質(zhì)量問題
另一個(gè)值得關(guān)注的問題是中國預(yù)科學(xué)生在俄羅斯學(xué)習(xí)期間所面臨的教學(xué)質(zhì)量問題。一方面,部分預(yù)科學(xué)校的師資力量較為薄弱,既缺乏系統(tǒng)的俄語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又難以充分理解中國學(xué)生的特點(diǎn)和需求,難以采取針對(duì)性的教學(xué)方法。另一方面,一些預(yù)科項(xiàng)目的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容也存在偏差,未能充分滿足中國學(xué)生的實(shí)際需求。有學(xué)生反映,在預(yù)科學(xué)習(xí)期間,他們接受的主要是純粹的語言培訓(xùn),缺乏與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),這在一定程度上影響了他們后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。總的來說,教學(xué)質(zhì)量的參差不齊已經(jīng)成為制約中國預(yù)科學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一大障礙。
四、生活適應(yīng)問題
除了學(xué)習(xí)方面的困難,中國預(yù)科學(xué)生在俄羅斯的生活適應(yīng)也存在諸多挑戰(zhàn)。首先,由于語言和文化的差異,他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到溝通障礙和生活不便的問題,如購物、就醫(yī)、用餐等方面都存在不適應(yīng)。其次,俄羅斯的氣候條件與中國存在顯著差異,寒冷的冬季以及較短的夏季都需要學(xué)生進(jìn)行較大程度的身心調(diào)適。再者,俄羅斯的飲食和居住條件也與中國有所不同,有時(shí)難以滿足中國學(xué)生的需求,這也給他們的生活質(zhì)量帶來了一定影響。此外,部分學(xué)生反映在校園安全、醫(yī)療保障等方面也存在一些問題,增加了他們的擔(dān)憂和焦慮?？偟膩碚f,生活適應(yīng)問題已經(jīng)成為制約中國預(yù)科學(xué)生順利學(xué)習(xí)的又一大障礙。
五、安全隱患
安全問題也是中國預(yù)科學(xué)生在俄羅斯學(xué)習(xí)過程中需要高度重視的一個(gè)方面。近年來,俄羅斯社會(huì)的整體安全形勢(shì)并不樂觀,暴力犯罪、種族歧視、針對(duì)外國人的偏見等問題時(shí)有發(fā)生,給中國學(xué)生的人身安全帶來了一定隱患。此外,一些地區(qū)的地緣政治環(huán)境也較為復(fù)雜,存在一定的安全隱患。有學(xué)生反映,在預(yù)科學(xué)習(xí)期間,曾經(jīng)遭受過言語騷擾或肢體沖突的經(jīng)歷,給他們的學(xué)習(xí)生活帶來了不安全感。這不僅影響了學(xué)生的心理健康,也在一定程度上限制了他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量?？梢?安全問題已經(jīng)成為中國預(yù)科學(xué)生赴俄留學(xué)的一大隱憂。
總結(jié)
總的來說,近年來,中國預(yù)科學(xué)生在俄羅斯學(xué)習(xí)過程中所面臨的種種困境日益凸顯,包括語言障礙、文化差異、教學(xué)質(zhì)量、生活適應(yīng)以及安全隱患等諸多方面。這不僅影響了他們?cè)陬A(yù)科階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量,也給他們后續(xù)的俄羅斯留學(xué)之路帶來了不確定性。因此,需要相關(guān)方面采取切實(shí)有效的措施,從完善預(yù)科教學(xué)體系、優(yōu)化文化適應(yīng)支持、加強(qiáng)安全保障等多個(gè)角度入手,幫助中國學(xué)生順利完成預(yù)科學(xué)習(xí),為他們后續(xù)的俄羅斯留學(xué)之路鋪平道路。只有這樣,中國學(xué)生赴俄預(yù)科學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量與體驗(yàn)才能得到根本性的改善。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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